Idag har vi varit för
logopedbesök nummer två.
Skrev om första här >>

Test av begrepp…

Så idag var det lite test med
olika begrepp, hur Max klarar det.
Exempelvis: bakom, framför,
stor, liten, färg, antal, kategorier m.m.

Först så gick de igenom en bok
med bilder. På varje sida var det
3 olika bilder och logopeden läser
olika meningar och så skulle Max
välja rätt bild, vilken som passade in…

…vissa saker gick bra, men man ser ganska
tydligt att när det bli längre meningar med
mycket information i + detaljerade bilder,
så blir det ganska svårt.

Exempel var kanske det 3 olika bilder där
både mamman, pojken Pelle och flickan Lisa
med. Då skulle han kanske peka på vilken
bild ”där Lisa står bakom Pelle och håller i en
låda” och då är de andra bilderna snarlika, men typ
ingen låda i famnen, eller så står Lisa framför Pelle.
Nu var detta bara ett exempel, kanske inte riktigt
var så i boken, men typ samma.

Så just sånna bilder blev för svåra, men var det
3 bilder på Lisa som gjorde olika saker, så kunde
han peka rätt osv…

Skulle man istället ha kunnat dela upp meningarna
kortare och dela upp informationen, så hade det
säkert gått för honom att sortera och fått ihop
rätt bild, men klarar inte för mycket info i
samma mening samtidigt som mycket info i bilderna.
Så det är väl det man kan se med Max även här hemma.
Blir det för invecklade meningar, så får man dela upp dem
lite så går det bra. Jag hoppas ni förstår vad jag menar,
var lite krånglit att förklara , hi-hi!

Räkna…

Sedan hade logopeden bilder
där Max skulle räkna olika saker.
Det har han svårt med. Vi har ju försökt
träna detta hemma ganska länge, men det
har han inte fått grepp om än.

Han hoppar oftast över ”1” och börjar med att
säga  ”2” till ”1” och blandar om siffrorna då han
ska räkna. Har även svårt känna igen siffrorna.
Vet inte om det är mognadsgrej eller ointresse
eller att han bara har svårt för att få kläm på detta ;)
Men det är ju bara fortsätta träna och kanske
gärna komma ihåg att träna i vardagen, hur många
sockar är det?, hur många bilar leker du med?
som vi redan gör mycket, så kommer det väl såsmånigom.

Plural….

Sedan tog logopeden fram
kort med en och flera…..

…det kanske var en hund på första
kortet och sedan flera hundar på andra
och så skulle Max säga vad det heter om
det är flera.

Han klarade vissa och vissa benämner
han i singular. Typ ett öra så sa han även
 flera öra. Så det kan man oxå tänka på att träna.

Nu skulle logopeden sammaställa det här, så
får vi höra om det är något specifikt som vi
bör träna kring begrepp och så.

Sammanställt lite….

Sedan fick Max kliva ner på golvet
och logopeden tog fram en låda fullt med
bilar…

…lycklig kille och det var oxå det som
Max nämner då man frågade vad han
gjort hos logopeden idag, ”…lekt med bilar” ;)

Men medan Max lekte så fick jag lite
sammanställning av logopeden av förra
besöket. Fick en uppritad språkpyramid
med de olika delarna som man kan dela
in språket i…

….den här hittade jag på nätet.
Den vi fick såg lite roligare ut med
mer förklaringar…

Pyramiden är indelad i:

Språkljud (att höra och göra)
Grammatik (böja ord, meningslängd och bygga meningar)
Ordförråd (att snabbt hitta ord)
Begreppsbildning (prepositioner, kategorier, storlek, antal, färg och form) Språkförståelse (förståelse av ord och meningar)
Pragmatik (samspel, blickkontakt, turtagning, hålla samtalsämne)

FATTA HUR INVECKLAT DET SVENSKA SPRÅKET ÄR!

Jag är djupt imponerad över logopers kunnande och
helt paff över hur pass invecklat det egentligen är med
det svenska språket och dess grammatik och uppbyggnad
och hur många delar som innefattas.
Man tänker ju inte alls på det, innan Max, men nu får man
ju verkligen en inblick i det hela ;)

Måste bara länka till en text om den svenska grammatiken
som jag hittade på en webbsida. KOLLA HÄR >> och scrolla
ner efter sidan och se bara hur INVECKLAT det är på papper
i grammatiken. Jag vill INTE avskräcka någon, man behöver ju
inte lära sig detta på något sätt, utan det är ju tur man har en
expert logopeden som kan visa. Men helt sanslöst är det :))

Återgår till våran sammanställning ….

På vårat papper har logopeden ringat in i denna
pyramid vad vi kan fokusera på just nu.

Språkljud – så är det ju just ljuden bak
i munnen han inte klarar av k, g och ng-ljud.
Även f och v kan försvinna ibland.
Så där ska vi försöka träna extra dessa ljud
och som hjälp till de svåra k och g och ng ljud,
så kan vi försöka leka framför spegeln och genom
trycka ner Max tunga och samtidigt ljuda, så brukar
det bli ett sådant ljud. För det Max gör, är att han sätter
upp tungan i gommen istället och det blir t ljud istället.

Även pröva med sugrörsträningen igen om
Max skulle kunna vara motiverad. För det är tydligen
den bästa träningen och så fortsätta med gomplattan
för munmotoriken.

Grammatik – att vi tränar detta med plural (flera)

Begrepp – att träna antal. (sedan ska hon ju 
sammanställa från idag, så det kan bli mera saker)

Att fortsätta köra rim, ljud– och bokstavslek.

Tecken – viktigt att försöka hålla i tecken
till Max även om han pratar, för för tydligad av
språket. Även kanske kolla upp om tecken kan hjälpa
till i språkutvecklingen för att förtydliga typ ”dåtid”
(imperfekt) och ”nutid”(presens) att man kan markera
med tecken samtidigt som man benämner ett ord i dåtid,
exvis ”handlade”.

Men annars så säger ju logopeden att då hon
har suttit och lyssnat på inspelningarna att Max
pratar mycket tydligare just nu.
Ex sa förut ”…fant” för ”..elefant” så orden har
blivit mer tydligare.
Samt att han använder prepositioner mer, typ lägger
och, i, på, om, över, under …i sina meningar. Han kan
idag göra 5-6 ords meningar som blir klockrena.
Sedan har han ett bra ordförråd, sa nog rätt på i stort
sett alla bilder i pärmen med 100 ord.

Nu har jag säkert glömt något,
inte helt lätt att komma ihåg allt i detta ämne ;)
Men vi ska få det på papper. (Ha även koll på att
jag kan ha tjorvat om något och inte förklarat helt
korrekt ;)

Som mamma…

….till ett barn med lite extra behov
så känner man nog då och då lite oro,
just över att man prioriterar rätt.
Just nu känns det lite som om jag varit där
och nosat, eftersom Max fyller 5 år snart och
skola närmar sig med stormsteg.

Jag vet ju dock att just språk- och talträningen
går ganska bra och vi har ju logopeden som
backup. Men ibland undrar jag om vi missar något
som kan behövas inför skolstart, om det behöver tränas
in mer struktur, scheman, eller något som vi inte
alls har tänkte på? Så det tänkte jag att vi skulle bolla
lite på träffen imorgon.

Habiliteringsträff imorgon….

Vi kommer träffas även imorgon
på förskolan då vi har habiliteringsträff.
Då kommer nog både logoped, arbetsterapeut
och kurator samt Max resurs på förskolan.

Så det känns som en bra träff, då man sitter
hela teamet och Max är i fokus. Då kan man
bolla mellan varann och alla blir informerade
hur det går på alla plan.

Efter träffen ska arbetsterapeuten
stanna kvar och visa penngrepp till Max
och även hjälpmedlet ”timstocken”.

Mycket på schemat….

…det blir ju mer intesivt vissa perioder
med besök och träffar och det kan kännas
mycket. Men man måste ju tänka på att
det är ju helt underbart att vi har dessa besök
och träffar, eftersom det visar ju att vår habilitering
fungerar super runt Max och att de verkligen backar
upp honom på alla tänkbara sätt.

Tyvärr vet jag att det inte fungerar så här
bra, i andra delar av vårt avlånga land, så vi
får verkligen sätta värde på all ovärderlig hjälp och kunskap
som vi får ta del av, som jag tycker att alla barn har rätt till.

Orkade ni….

…hänga med i hela inlägget?
Det är helt okej om ni inte gjorde det ;)
Jag skriver ju allt det här eftersom det
blir att bloggen blir ju även min typ av
”dagbok” det är enkelt gå tillbaka och
uppdatera sig igen.

Så jag återkommer väl imorgon igen
med habiliteringsträffen. Gäller skriva
medans man kommer ihåg. Minnet är
bra men kort !! ;)